Als Maria Montessori 1896/97 als Ärztin in der Kinderklinik der psychiatrischen Klinik der Universität Rom arbeitete, sah sie, dass die Kinder in Räumen lebten, in denen nur Tische und Bänke waren, aber keine Gegenstände zum Handhaben zur Verfügung standen. Maria Montessori suchte nach Möglichkeiten den behinderten Kindern zu helfen. In Paris entdeckte sie die Veröffentlichungen und die Sinnesmaterialien der Ärzte Itard und Seguin. Maria Montessori entwickelte diese weiter, erprobte sie mit den behinderten Kindern und entwarf in der Folge ihre Pädagogik.

1907 eröffnete in Rom das erste Montessori-Kinderhaus. Weitere Kinderhäuser folgten.

Maria Montessori war von ihrer pädagogischen Arbeit so fasziniert, dass sie 1910 den Arztberuf aufgab, um genug Zeit zur Weiterentwicklung ihrer Pädagogik zu haben. Zur gleichen Zeit begann sie in vielen Ländern der Welt Ausbildungskurse zu leiten. So schuf sie für interessierten Pädagogen die Möglichkeit, die neuen Unterrichtsformen und Arbeitsmittel kennen zu lernen.

Bereits 1912 wurde in Amerika eine erste Montessori-Klasse eröffnet, bald folgte eine Vielzahl von Montessori-Schulen. Heute sind Montessori-Einrichtungen auf der ganzen Welt verbreitet.  Maria Montessori sah die Aufgabe der Erziehung darin, die eigenständige und selbsttätige Entwicklung des Kindes anzuerkennen und diese konsequent zu fördern.

Deshalb steht in allen Montessori-Einrichtungen die freie Arbeit mit Entwicklungsmaterialien im Zentrum des pädagogischen Geschehens. Für das Gelingen der freien Arbeit ist eine gut strukturierte und wohldurchdachte vorbereitete Umgebung mit den klassischen und ergänzenden Montessori-Materialien sowie eine gut ausgebildete/r Pädagoge/in erforderlich.  Gleich zu Beginn meiner Arbeit … fühlte ich, dass die Methode, die ich zur Unterweisung der behinderten Kinder anwandte, gar nicht ausschließlich für Behinderte geeignet war. Ich glaubte, dass die angewandten pädagogischen Prinzipien viel erfolgreicher waren, als die normalerweise in den Schulen praktizierten und zwar so viel mehr erfolgreich, dass auch Kinder mit schwächeren geistigen Kräften fähig waren, sich zu entwickeln und zu wachsen.“ (Maria Montessori)

1. Datenschutz auf einen Blick

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Außerdem haben Sie das Recht, unter bestimmten Umständen die Einschränkung der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten zu verlangen. Details hierzu entnehmen Sie der Datenschutzerklärung unter „Recht auf Einschränkung der Verarbeitung“.

2. Allgemeine Hinweise und Pflichtinformationen

Datenschutz

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Widerspruchsrecht gegen die Datenerhebung in besonderen Fällen sowie gegen Direktwerbung (Art. 21 DSGVO)

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Beschwerderecht bei der zuständigen Aufsichtsbehörde

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3. Datenerfassung auf unserer Website

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Quelle: https://www.e-recht24.de

Die Maria-Montessori-Schule Ilshofen ist ein SBBZ (Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum) im Ländlichen Bildungszentrum Ilshofen zwischen Schwäbisch Hall und Crailsheim (s. Anfahrtsskizze).

Zur Zeit wird sie von ca. 50 Schülerinnen und Schülern von Klasse 1-9 in vier Stufen besucht. Seit 1983 hat die Schule das Montessori-Profil entwickelt und arbeitet in allen Klassen nach der Montessori-Pädagogik.

Seit mehreren Jahren sind wir Modellschule im Jugendbegleiterprogramm und bieten für Schülerinnen und Schülern der Mittel- und Oberstufe ein „Offenes Ganztagesangebot“. Seit 2007/08 sind wir genehmigte Ganztagesschule mit offenem Angebot und beziehen auch die Unterstufe mit ein.

Seit dem Schuljahr 2013/14 haben wir die Genehmigung zum Offenen Ganztagesangebot auch für die Grundstufe bekommen.

Bereits 2007 haben wir begonnen mit der Sonnenhofschule als Partner gemeinsame Klassen zu führen.

Zu der ersten Außenklasse kam 2011 eine zweite dazu.

Seit dem Schuljahr 2012/13 haben wir die Kooperation mit der am Campus benachbarten Werkrealschule, der Hermann-Merz-Schule, erweitert.

Ab der fünften Klasse lernen und arbeiten Schüler der Werkrealschule, der Maria-Montessori-Schule und der Sonnenhofschule in gemeinsamen Klassen zusammen.

Wir verstehen uns mit diesem Modell als inklusive Schule.